| 智能仪表课程特色 |
| 课程体系改革与创新： |
1 、整合课程和教学内容，形成“1+2+2”理论教学体系
《智能仪表原理及应用》是一个实践性较强的专业，内容多、知识难度较大。为此，明确专业建设思路，科学地设计与开发理论教学体系，对高职自动化教学至关重要。在反复论证与实践基础上，我们确定了“抓基础、重实践、求创新”的专业建设思路。并以能力为核心、技术应用为主线，整合课程和教学内容，形成了以四个技术模块为核心的理论教学体系——电工技术、电子技术、自动检测技术和智能仪表技术，并以此设计和开发相应的理论教学内容。
2 、改革实践教学，构建新型教学体系
高职实践教学不同于实验室实验，也不是单纯的技能训练，它应能兼容多层次职业培训要求、产学研一体化等的实践要求。基于“三结合”设计理念，即理论教学与实践教学相结合，职业技能与职业素质的构建相结合，产、学、研相结合，构建了“递进式、多平台、开放式”新型实践教学体系。
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| 改革考核方式： |
1、推行学分制，增强学习弹性
2005年初，我校全面实行学分制管理模式，学分的组成是由必修学分和选修学分两部分组成，选修学分约占总学分的20%。学生在大类专业的基础上可自由选修其它专业课程，以适应自身的特点和爱好，适应市场需求的变化；同时，学生提前修足学分可提前毕业，不足学分可延缓毕业，最长可延迟3年。这在相当程度上增强了教学的适应性与灵活性，倡导了“以学生为中心”、“人人成功”的教育理念，深受广大学生与家长的欢迎。
2、推行“双证融通”，增强职业能力
为了增强职业意识与职业能力，我们将相关职业教育融入教学计划中。同时，我校于2004年出台了“双证融通”政策，根据文件精神、结合职业岗位的能力要求，我们对取得中级及以上相关职业资格证书的可免考但不免修课程教学的管理方式。自实施以来，学生的职业资格参考率连续三年为100%，合格率达96.7%以上，其中30%的学生获得了高级职业资格证书，增强了职业能力与就业竞争力，取得了较好的成效。 |
| 教学改革成效： |
近几年，课程组成员围绕着高职人才培养工作，开展了10项教学研究和改革项目，形成了比较富有特色、教学效果良好的教学体系。建立了较完善而先进的实验实训设施。一支献身教学事业、素质优良、结构合理、朝气蓬勃的师资队伍已经建立，取得了满意的教学效果。
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| 自我评价： |
1. 本课程以出租车计价器线路和程序为《智能仪表原理及应用》的实训内容。具体直观，具有恒星学院特色，是其它学校都不可比拟的。而且，知识是相通的。学生学习举一反三，通过计价器，达到对其它的智能仪器的了解和熟悉。
2.本课程能深入浅出地阐述智能仪器的工作原理，硬件和软件有机结合，易于激发学生的兴趣。教学内容始终与学科前沿保持密切联系，使学生能够接触到目前智能仪器的发展状况。同时，该课程还有配套的网站及光盘介质的课件，为学生提供了一个立体的教学环境，有利于对学生能力的全面培养。
3.课程教学方法多样化，采用理论讲授、教师电脑软件操作演示、学生上机练习、课上讨论提问、示例教学、程序开发等方式进行教学； 理论够用为度， 充分利用有效资源，激发学生学习兴趣，培养学生基本的动手能力和解决实际问题能力。考核方法多样化，强调过程性评价。本课程主要以年青教师为主，充满新鲜活力。
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