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| 课程建设 |
- 实践教学条件：
配有多媒体教室两个、电子工艺实训室两个，智能仪器实训室两个。集团实训基地三个。校外实训基地多个。另外还设有电子实验室一个，电工实验室一个。单片机实训室一个，接口实验室一个。以上实践性教学条件与环境，充分保证了本专业学生的设计实践活动。
- 实践教学内容：
1、计价器电路实训模块 16学时
2、汇编语言设计模块 28学时
3、计价器整体操作和参数设定模块 12学时
4、单片机开发模块 32学时
- 课程设计的思想、效果以及课程目标：
实训课程设计的思想：以实训促进学生动手能力的培养，塑造合格的适应未来社会需要的具有较高文化素养的技能型设计人才。
实训课教学效果：突显专业教学特色，教学效果十分明显。学生由对专业知识由纯理论的生硬接受到理论和实际能有机结合起来运用。 实训课课程目标：培养学生能熟练检测电子元件，认识和检修电子线路故障。熟练操作单片机开发过程操作。把语言编程和实际联系起来
教学方法的原则与基本操作方法：
▲理论与实际技术训练相结合，尤重技术训练。
▲编写实训操作规程和技能要领，以示范为手段
▲实际操作与评价结合，以实际操作训练为重心，评价对象主要是学生电路实训课、上机编程实训课、程序编写示例等；采用教师评价、学生自评、学生互评等方式结合进行。
▲课堂实训与车间生产线参观结合，课堂初步讲解、教师指导下实训，课外参观增加全面认识、学生相互讨论下练习。
▲集体实训与个别实训结合，普遍指导与个别指导结合。
▲作业与评比相结合。每一个课题都要评出优，良，中等来，对好的进行评比，做的不好的找出不足在哪里，每个模块电路后进行竞赛式测验。
▲训练记录。学生的实训情况、练习作业等均以多种方式保存下来。如原始作业、实训结果，实训报告等，以作为课堂教学知识掌握情况是否有所进步及进步程度的评价依据，亦即学生成绩评定的依据。
- 考核内容与方法
1、过程性评价：占期（中）末总评的50%，放在平时的教学过程中进行。
目的：对学生平时的学习态度、学习积极性、学习过程中的主动性进行评价；学生对教学内容的理解、掌握水平和程度；对与教学内容有关的操作技能熟练程度的总的评价。
方法：①.在平时教学过程中，根据学生的课堂表现、作业认真程度、完成作业水平质量以及本课程的出勤率等打分，占总成绩的10%。②.平日作业成绩占总成绩的40%。
2、期（中）末终结考核：占总评的50%，期（中）末进行。
目的：检查学生对本学科基础知识的掌握情况和综合运用所学理论解决实际问题的能力。
方法：考试分实际操作考试和理念考试
实际操作考试分电子线路维修部分，和上机编程部分。在计价器电路中给出故障，学生根据故障现象，在规定的时间内找出正确故障点，并能修复。上机编程部分给出设计要求，要学生自行编写程序，并能经线仿真调试。
理论根据学科特点和学科内容拟订四份试题，从中选一，以填空、判断等形式，重点考察学生的基础知道的掌握能力，以及对问题的表达能力。均以百分制记分。
最后，综合两次评价情况，将平时评价换算为分数加上平日成绩和期（中）末考试分数，作为学生本课程的总评成绩。
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该课程校内发展